Qui suis-je ?

Mon parcours

L’enfant

J’ai été moi-même une petite fille qui n’aimait pas l’école. Je souffrais énormément d’être obligée d’y aller tous les jours de la semaine, tant il était difficile pour moi d’apprendre à lire, écrire, compter et à me concentrer…. Comment comprendre les difficultés d’un enfant sans évoquer le défaut d’intelligence, le manque de travail ou des problèmes d’ordre psychologique ? Je sais aujourd’hui qu’il s’agissait de bien autre chose. Mais au fond de mon coeur d’enfant j’avais déjà la certitude qu’un jour je trouverais les véritables causes de mes difficultés….

 


Mes Formations

J’ai exercé le métier d’infirmière DE puis, à partir de 1990, celui d’enseignante de la Méthode Alexander. Mes recherches personnelles sur l’origine des difficultés dont souffre un enfant en échec scolaire m’ont conduite à L’Institut de Neuro-Psycho-Physiologie de Chester en Grande-Bretagne, dont j’ai obtenu le diplôme. En 1996, j’ai introduit en France la méthode de l’Institut. J’ai constaté à l’expérience qu’il était nécessaire de la compléter par une meilleure prise en compte de la sensibilité sensorielle de chaque enfant. Pour cela j’ai été amenée à adapter les stimulations utilisées dans le cadre de la méthode, voire à en créer d’autres. J’ai par la suite travaillé avec le Handle Institute de Seattle aux Etats Unis. Ce travail a confirmé ma compréhension des problèmes de comportement dus à l’hypersensibilité sensorielle